隨著教育信息化發(fā)展的不斷深入,信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)融合的不斷深化,教育信息化開(kāi)始從1.0時(shí)代向2.0時(shí)代邁入。在新媒體技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下,教學(xué)的主陣地——課堂已經(jīng)逐漸發(fā)生變化,新媒體范式的教學(xué)實(shí)踐慢慢進(jìn)入到課堂、改變著課堂。2.0時(shí)代的班班通建設(shè)不僅僅是硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單升級(jí),更重要的是課堂應(yīng)用需求的全面更新與迭代。大華結(jié)合公司技術(shù)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),推出以硬件設(shè)備為基礎(chǔ)、課堂應(yīng)用需求為核心的“班班通2.0”解決方案。
優(yōu)質(zhì)資源
系統(tǒng)配置了豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,包括科學(xué)可視化教學(xué)資源、傳統(tǒng)“富媒體”資源、趣味繪本資源、第三方優(yōu)質(zhì)資源以及可定制的精品高階資源等。
高效備課
無(wú)論何時(shí),教師可以通過(guò)各類(lèi)智能端工具,實(shí)現(xiàn)將資源拖拽至教材對(duì)應(yīng)位置,實(shí)現(xiàn)備授課一體,并精準(zhǔn)推送各種富媒體資源,同時(shí)可將已經(jīng)下載完成的資源或教師自有資源呈現(xiàn)在資源庫(kù)中,供教師預(yù)覽、一鍵拖拽到課本中使用。
有效課堂
通過(guò)提供完整的備課、授課、評(píng)測(cè)、教研、交互等全場(chǎng)景應(yīng)用支撐,同時(shí)和資源無(wú)縫的匹配,還為課堂教學(xué)提供多種學(xué)科工具(思維導(dǎo)圖、函數(shù)識(shí)別等)、多元互動(dòng)方式(人機(jī)自然交互、師生交互、PPT智能交互、家?;?dòng)等)。
精準(zhǔn)教學(xué)
通過(guò)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)幫助老師進(jìn)行課堂數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析,解決教學(xué)過(guò)程中缺乏客觀數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,包括課前老師備課、學(xué)生預(yù)習(xí),課中師生互動(dòng)、隨堂測(cè)試,課后作業(yè)考試、學(xué)情分析等,助力師生精準(zhǔn)教學(xué)和管理者科學(xué)決策。
某市初級(jí)中學(xué)
大華股份助力某市初級(jí)中學(xué)班班通項(xiàng)目建設(shè),利用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),掌握學(xué)生學(xué)情,進(jìn)行分層教學(xué),實(shí)現(xiàn)“因材施教”的目標(biāo)。在學(xué)生高效學(xué)習(xí)的同時(shí),減輕老師負(fù)擔(dān),形成良性教學(xué)生態(tài)。